五月，牡丹花开，石榴火红；五月，梅雨送凉，枇杷飘香。2018年5月6日至8日，福建省中学语文应永恒名师工作室在永定一中开展"送教下乡"活动。名师工作室部分成员、龙岩市与应永恒名师工作室结对教师、名师工作室帮扶薄弱县教师代表以及龙岩市各高中语文教师代表，共四十多人参加了此次教学研讨活动。本次活动，选题丰富，节奏紧凑，务实求真，名师踊跃；通过听课、讲座、评课、探讨等多种形式，应永恒老师将其"本然语文"的教学理念带入高中课堂，帮助教师提升了课堂教学水平和学术钻研能力，受到老师们的热烈欢迎，得到老师们广泛赞誉。

龙岩一中陈晖老师——《语言运用之补写句子》

　 5月7日上午，省学科带头人培养对象、龙岩一中陈晖老师开始了此次教学研讨活动的第一课。高三冲刺阶段的语文复习课追求高效集中、系统有序。陈老师上的《语言运用之补写句子》以近几年全国卷真题与本学年省市质检的考题为例，让学生温故而知新，课堂推进迅速。命题规律与选文特征结合，解题技巧与当堂训练共进；严谨有序，逻辑清晰，质朴中有灵巧，容量中有精细。
       应老师点评指出，如果能整合精简某些重复环节，师生课堂互动将会更多，教学将会更有效率。应老师布置的论文是《提领关键，落到实处》。

上杭一中张柏元老师——《文言文突破：实词含义的推断》

　    5月7日上午第二节课，龙岩市名师、龙岩市高中语文专家组成员、上杭一中张柏元老师主讲《文言文突破：实词含义的推断》。他抓住了文言实词这个"牛鼻子"，牵一发而动全身，由已知推断未知，火力十足。所选文段简短有趣，不断地挑战学生思维的极限。张老师声音铿锵有劲，表情丰富多变，善于鼓励学生，调动学生；课堂充满欢声笑语，不仅给高三学生传授了应考技能，更带来了高考的信心，充分展示了资深语文教师的魅力。
      应老师点评中认为，张老师是一位很有教学天赋的语文老师，课堂体现了本然语文的主张：以已知推得未知；很期待听他的阅读课。应老师布置的论文是《语文总复习的灵魂：以已知推得未知》。

永定一中陈志芳老师——《扬州慢》

　      工作室成员、永定一中陈志芳老师在上午第三节为高二学生开设了诗词教学课《扬州慢》。导入有趣，同学畅言扬州的繁华，在学习中感受扬州的衰败与词的悲凉；训练有序，在词的下阙教学中，师生一起探究学习词的表达技巧，侧重训练学生的答题习惯，为未来高三的学习做了规范而良好的过渡，课堂美丽，风生水起。
      应老师点评认为，《扬州慢》应抓住字词、词眼作为突破口，特别是"空"，城不空为何言其空。应老师布置的论文是《城不空，何以言其空？》。

漳平一中陈芳老师——《诗歌鉴赏表现手法之修辞手法》

      龙岩市高中语文专家组成员、龙岩市名师、漳平一中陈芳老师在上午第四节为高二学生开设了《诗歌鉴赏表现手法之修辞手法》鉴赏课。陈老师语调从容，有浓浓的诗意，成竹在胸，有温婉的优雅。思维导图丰富如大树；所举诗词全部来自高一高二所学课文，在技巧的学习中感受诗词之美，知其然亦知其所以然；讲练结合，结合近几年高考真题进行训练，让高二的学生接受高考真题的洗礼，提升思维的深度与广度，不浮于浅尝辄止，能学以致用，把爱与诗意融入在技法指导中。
      应老师在点评中认为：从教学论的角度来看，高二不宜过早进行总复习课，日常教学要突破模式，多讲鉴赏，才能使学生对考点的把握做到水到渠成。应老师布置的论文是《常态教学中如何落实考点》。

龙岩一中石文美老师——《生命的节日》

　　5月7日下午第一节课，工作室核心成员、龙岩市名师、龙岩一中石文美老师为高一学生带来了一堂精彩的散文鉴赏课----《生命的节日》。石老师博学多才，循循善诱，并敏锐洞察到全国卷的新动向，散文将会成为高考文学类阅读的热点与难点。此文是今年全国卷命题的备选文章，石老师从文章定体、谋篇布局、人物欣赏三个角度切入课文，长文短教，举重若轻，非常注重培养学生的文本解读能力。整个课堂有浓浓的诗意，开篇用刘和刚的歌曲《父亲》导入，中间插入著名油画《父亲》；接着展示下层人民苦难的生活照片；结尾引导学生用两个字谈感想；整堂课就是一篇动人心魄的散文诗。 
      应老师点评认为，本散文可以从叙事学的角度往深刻处讲：运用近距离拉长法、插叙拉长法、反常拉长法突显痛苦。应老师布置的论文是《在怎么写中讲写什么》。

永定一中谢亮超老师——《掌握论证中的逻辑推理法》

      5月7日下午第二节，福建省优秀教师、省学科带头人培养对象、龙岩市高中语文专家组成员、龙岩市名师、永定一中谢亮超老师为高一学生开设了《掌握论证中的逻辑推理法》的作文指导课。谢老师痴心教学钻研，课堂风趣幽默，所讲课题接近当下高中议论文学术研究的前沿，击中了当下高中议论文写作的软肋。演绎论证与归纳论证如课堂的双翼，挑战名校范文与写作自我校准就像训练的双轮，大前提、小前提与结论构成课堂的三维，师生互动良好，笑料不断，充分展示了师生的才华，有综艺节目的欢快，更有学术研究的厚重。
      应老师点评认为，选题优秀，教学技法高明，很期待再听他的阅读教学课；主张作文讲评最好用自己学生的案例，先写再讲再写，将会暴露更多问题，教学将会更有效率。应老师布置的论文是《作文教学应该是立足于学生的作文》。

永定一中王根深老师——《永遇乐·京口北固亭怀古》

      5月8日上午第二节课，龙岩市首届教坛新秀、龙岩市第二届教学技能大赛一等奖获得者、永定一中王根深为高一学生开设了一堂精彩而富有创意的诗词教学课《永遇乐·京口北固亭怀古》。本课以典故为主轴：说典故、改典故、品典故、评典故，不在文字表面滑行，师生互动良好，配合默契，不断给听课老师带来惊喜，有很高的课堂驾驭能力与古诗文鉴赏能力，是一位很有发展空间的青年教师。
       应老师点评认为，王老师的课抓住了语言，在平常字词中见深意，在典故比较中探深意，在矛盾的微细处显深意，在某些程度上体现了孙绍振教授的一些教学理念，切合本然语文的教学理念，教出了被忽视的语文本然，如能精简改词环节，时间分配会更从容，课堂收尾将更加精彩。应老师布置的论文是《课堂教学的收课艺术与取舍艺术》。

连城三中校长杨礼华老师开设讲座——《核心素养背景下的高中语文教学思考》

永定一中副校长俞联斌老师开设讲座——《文学类文本复习策略》

　　5月8日上午第三、四节课，连城三中校长杨礼华老师与永定一中副校长俞联斌老师分别开设了学术讲座。杨老师的讲座严谨有序，核心素养必备的品格与关键能力，丰富而有创意的教学思考，核心素养给教师带来的挑战，逻辑鲜明，环环相扣，案例丰富，很接地气。俞联斌副校长是永定一中2018届高三的下段行政，拥有丰富的高三教学经验与充足的学情调查。他根据近五年来全国卷的分析研究，认为微型小说课可以作为本届冲刺阶段文学类复习的突破口，以叙事学为自己学术研究的基地；主张把叙事学引入高中日常小说的教学，把叙事技巧做为微型小说复习的主要抓手，稳重求变，注重类型题训练而不为类型题束缚，眼光独到。

应永恒老师为高三学生开设讲座——《高考语文冲刺阶段复习备考策略》

       5月7日下午三四节课，福建教育学院中学语文教研室主任、福建省中学语文应永恒名师工作室领衔人、特级教师应永恒老师为永定一中高三年段的学生开设《高考语文冲刺阶段复习备考策略》。应老师首先从省质检的得分情况分析开始，在思想上解放学生，在信心上鼓励学生；然后从作文行文、范文阅读两个方面给予精准的指导。古文是应老师的看家绝技，应老师以柳宗元的《桐叶封弟辨》为例文，讲文言文复习，谈论述文行文，扣议论文写作，体现应老师本然语文中"和"的精髓。学生表示大受启发，领悟了一材多用的奥秘，复习将会事半功倍。

应永恒老师鞭辟入里地评课

　　5月8日下午一二节课，工作室成员就本次的教学活动进行研讨。应老师客观严谨、切中要害，对每位老师的课进行点评。他或补充，或点拨，或提升，语言凝练，善意温情。他主张以已知推得未知，从课文中来往课外处想，认为语言是本然语文之本。除点评外，给良方，赠妙药，让与会老师们收获满满，对未来的教学与教研更有信心与方向。

专注聆听，凝神记录

活动合影，和谐奋进

永定一中 

俞联斌  王根深  谢亮超  陈志芳