永定一中2017-2018学年度校本培训工作总结

本学年，永定一中牢固树立提高教师整体素质和综合能力的培训理念，进一步规范了校本培训管理，围绕教育改革的新形势和学校教育教学中的问题和困惑，确定和突出了校本培训的主题，有针对地扎扎实实开展培训和研究。以教研组为单位的校本培训切实做到教师全员参与、人人有提高，实现学校发展与教师个体发展和谐统一。现总结如下：

一、主题突出，目标明确。

学校教科室在每个学期初，制订了学期校本培训计划并下发各教研组，要求教研组大体按照教科室校本培训工作安排开展教研组校本研修，允许根据教研组实际作适度的动态调整。比如：各教研组围绕核心素养版课程标准（征求意见稿），认真组织学习和研究，针对核心素养版课程标准与三维目标版相比的重大变化，各学科核心素养的内涵解读、高考体现和教学落实，高三复习教学如何体现素养立意等重点问题进行认真的研讨，提高了教师的“素养”意识，改进了课堂教学模式，促进了教师的专业发展；针对全校性的“校本作业”课题研究进行中期研讨和结题研讨，就课题成果、成功经验、存在不足、学生发展等方面展开交流反思，各学科在教研组的统一组织下，以备课组为单位，边做边摸索，形成了既适合学科、年级特点，又具有学校特色的校本作业模板，校本作业更具有层次、弹性，使更多的同学都能体验到作业成功的喜悦，增强了自信，提高了学习成效。开展校本作业的实践与研究进一步转变了教师的教学理念，提高了教师对课程的执行力，提升了教师的专业水平，提高了课堂教学的有效性。

二、形式多样，讲求实效。

根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。

1、整体培训。学校利用暑期开学前一周，开展师德培训、政治和业务学习培训，由学校统一组织实施，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。本年度，学校邀请了傅兴春等专家学者和名优教师到校举行专题讲座。

2、案例培训。通过承担区高中毕业班教学会议的课堂教学观摩活动，全校教师分学科参加课前磨课、听评课等研讨活动，以案例分析的方式开展校本培训，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，引导教师关注三维，即：“教师维度、学生维度、目标维度”，从教师的主导作用、学生的主体地位出发，以目标教学为导向，从三个维度上立体地构建课堂，取得了很好的培训效果。

3、同伴互助。学校进一步强化了同伴互助的培训方式，青年教师与骨干教师拜师结对，学校极力强化双向互动的师徒关系，在课堂教学、学生管理方面，骨干教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。本年度还适时开展了师徒同课同构活动，同样的教学设计，同样的教学流程，同样的教学手段，展现师徒课堂生成资源处理的差异，师徒组织教学活动的差异，师徒课堂评价的差异等等，进一步解剖课堂，促进教师的快速成长。

4、自主学习。以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行。学校成立了“凤山读书社”，开展读书社成员“共读一本书”活动和教师读书心得交流会，并将读书心得编辑成《书香凤山》，共收集书友们的35篇文章。学校图书馆也定期向教师推荐好书，要求教师根据自己的特点，每学期读1-2本教育论著，同时工会为每位教师提供一本必读书目，撰写读书征文，以提高教师的教育理论水平。

三、内容丰富，促进成长。

1、新课程标准、新高考改革的学习和培训。随着新高考改革的即将启动，新课程标准的学习提上了重要的议事日程。本学年度，学校组织各教研组多次进行核心素养版的新课程标准的学习和研讨，把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。随着省教育厅“高考综合改革与福建教育新征程论坛” （古田）会议的召开，学校掀起了传达学习并研讨高考综合改革的热潮；学校承办了龙岩市高中生涯教育主题研讨活动，开展了一次“学科教学如何渗透生涯教育”主题研讨，使永定一中的生涯教育走到了龙岩市及至全省的前列。

2、教育教学能力研修，聚焦课堂，打造高效课堂。以承担区高中毕业班教学会议的课堂教学观摩活动和“一师一优课、一课一名师”活动为契机，学校开展了以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容的教育教学能力校本研修，强化教师教学基本功，不断促进教师强化内功，积极构建有效的学科教学模式，积极引领教师向“研究型”教师转化。全校教师通过参加课前磨课、听评课等研讨活动，以案例分析的方式开展校本培训，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

3、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台，加强对现代教育技术与学科教学的整合，促进教学质量的提高。在“一师一优课，一课一名师”活动中，我校教师上传教学设计、课件、微课共计近两百件，晒课100余节。在教师能力提升工程中，我们组织老师进行全员培训，线下研修，组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践，改变教师的教学方式和学生的学习方式，提高课堂效率，促进学习学习效果，激发学生的学习乐趣。

4、抓好课题研究。

我校重视课题研究，要求全体教师在教学过程中善于发现值得研究的科研问题，确立自已的研究方向，以课堂教学实践为研究的主阵地，将课题的研究工作与教学工作有机的结合起来。本年度，8个兼职教研员申报的区级专项课题进展顺利并圆满结题，三个市级课题顺利开题，一个省级课题成功立项并取得初步成果。

我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，但也存在一些不足。在今后的工作中，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训工作进一步突出针对性、系统性、实践性，积极探索出多种途径、多种形式、多种模式的校本培训新模式，以求更有效解决教师教学中现实和未来的问题，提升教师的专业素养。

永定一中教科室

2018年7月3日